Informació sobre tallers i conferències

 
CONFERÈNCIA INAUGURAL

Relacions entre els mestres, educació emocional.
(Mestres tutors, mestres itinerants, equip directiu, acollida de mestres)

“Mai com ara la ciència no havia estat tan a prop de l’afectivitat. Des de l’educació hem d’aprofitar-ho per recuperar l’interès per la relació entre les persones, que s’havia descuidat a favor dels currículums i dels continguts de l’aprenentatge”. 

...una persona se sent estimada quan se sent acollida, respectada i valorada per allò que és, no per allò que podria ser o que voldríem que fos, ni tampoc per allò que fa.     (Pere Darder/Eva Bach)

Recursos organitzatius

L'escola unitària: 
Aquest taller l'hem de fer entre tots els i les mestres d'escola unitària.. Si us plau, escriviu dues o tres  ratlles del que creieu que hauria de ser, i envieu-ho. 
Ho anirem penjant aquí.

Escola sense parets a Sant Pere Vilamajor:
Una escola petita que es va fer gran, però no va voler perdre els avantatges de treballar tots junts.

 
Experiències de llenguatge
  • El text descriptiu.(ZER Baix Camp Nord):
Un aspecte de la llengua treballat sistemàticament, fins l'últim detall, a tota la ZER.Llenguatge: organització, programacions, recursos.
  • Interlocutor: una experiència en l’àrea de llengua. 
Núria Llobet (ZER Riu Set)
...Juan Antonio, padre de Aïda; Rita, abuela de Noelia; Manuel, tío de Víctor... son algunos de nuestros interlocutores. Charlar con ellos nos permite aprender castellano y sus costumbres. 

 
 
L'aprenentatge de la llengua anglesa
  • Anglès a infantil i Cicle Inicial
Magda Font (ZER La Coma) Segriàl

L'aprenentatge de l'anglès a través de la dramatització.
 

  •  Stories, Words, Magic!        Ed. Oxford
Small children and stories work well. 
Through stories we can build imaginary worlds, provide contexts for words and motivate children to understand and discover English.
This session looks at ways of telling and exploiting stories, and creating a little magic in the classroom. 

 
 
Projectes europeus i escola rural. 

Diversos

 
 
Ciències experimentals

Experimentar en una ZER. 
Josefina Esteve i Assumpció Pascual (ZER  el Sió)
Com podem montar un laboratori en una ZER? A la ZER Sió ho estem realitzant des de fa dos anys i us volem explicar com.

El projecte APQUA. (Universitat Rovira i Virgili)
És un projecte educatiu que planteja l’aprenentatge de les ciències a partir de l’estudi i el debat de temes d’actualitat relacionats amb els productes químics (model CTS).

 
 
Educació visual i plàstica.

Una proposta de plàstica a la ZER. 
Àngels Calvo. (ZER Subirats) i Carme Huguet (ZER L'Oliver)

L’EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA: UN LLENGUATGE PER A L’EXPRESSIÓ I LA COMUNICACIÓ
 

 
 
 
Aprenentatge Cooperatiu

Aprenentatge cooperatiu: aprendre junts alumnes diferents. 
Pere Pujolàs
  • Anàlisi de les condicions que han de fer possible una escola per a tothom, tot proposant els equips d’aprenentatge cooperatiu a l’aula com a instrument metodològic i didàctic.
  • Recursos i eines per desenvolupar un procés d’ensenyament-aprenentatge que doni la veu a l’alumne i el situï al centre de l’acte educatiu.


El Dr. Pere Pujolàs és pedagog, professor de la Facultat d’Educació i membre del Grup de Recerca d’Atenció a la Diversitat de la  Universitat de Vic.
Coordina i assessora diverses experiències de treball cooperatiu a l’aula en ensenyament primari i secundari.
 

 
 
Reflexió sobre la  LOCE
 Dra. Roser Boix

Com pot afectar l'aplicació de la LOCE a l'escola rural?. En aquesta llei, l'escola rural ni tant sols es menciona.

També hi haurà un espai per a parlar de la pràctica 
educativa a l'escola rural, i la formació dels/les mestres.

 
 
Organització de ZER 

Comença el curs! Algunes estratègies per facilitar l'organització de la ZER. 
(ZER Baix Camp N.)

Recursos per a l'organització que optimitzen el funcionament de la ZER i faciliten l'acollida del professorat nou.

 
 
Resolució de conflictes

- Resolució de conflictes. Relació entre l’alumnat.  Albert Serrat

Orientacions i recursos sobre com tractar el conflicte, en unes escoles tan petites i de relació molt propera com solen ser les escoles d'ámbit rural.

 

 
 
Cloenda

Relació mestre – nen,  relació mestre – família. 

Camil Fortuny, inspector d'ensenyament

 
 
Programa                      Inscripció                         Pàgina principal