FMRP Secretariat d’escola rural

Reunió del Secretariat d' Escola Rural CEIP de Sant Climenç de Pinell-ZER 05-02-2000 del Solsonès

• ANGLÈS: L’organització i les estratègies a l’aula . Consideracions de l’anglès a Parvulari.
• EDUCACIÓ INFANTIL: Les matemàtiques. Teatre a l’escola per interaccionar amb les famílies i el poble en general.
• PRIMÀRIA: Àrea de matemàtiques: la geometria . Materials i programacions.
• MÚSICA; La participació corporal en l’aprenentatge de la música. Aportar diferents maneres de treballar-ho, experiències, exercicis, material, músiques..per a poder elaborar un recull d’aquest primer apartat. La sessió s’acabarà amb l’aprenentatge d’una dansa (no tradicional).
• EDUCACIÓ ESPECIAL: Organització de l’EE a les ZERs, espais, horaris, coordinacions. Materials.

Hi assisteixen una mica menys de quaranta persones.

Després d'esmorzar passem directament als grups de treball.

Hi ha hagut tots els grups de treball previstos, alguns amb molt poca gent: anglès, quatre persones, educació especial, .... persones.

Cada grup de treball ha informat del que han fet. La coordinadora de cada grup farà arribar un full-resum del que han fet per poder continuar la feina el proper dia.

El grup de matemàtica-primària, el més nombrós, ha recordat que el proper dia parlarien del material matemàtiques per a la diversitat (divermat ?) i que s'havia de trucar a una persona dels que han fet aquest material perquè vingui a parlar-nos-en el proper dia . La Montse Castany ens ha parlat d'un material semblat que ells fan servir a parvulari i cicle inicial que s'edita al seu poble, editorial ............ , i que sembla d'ús més lliure que l'anterior.

En acabar d'informar dels grups de treball es decideix les dates i el temes de les dues pròximes reunions: l'ú d'abril, al Penedés, grups de treball, i el 3 de juny, en lloc encara no concretat, organització de ZER, horaris, etc.. etc... es demana que el proper dia es portin propostes i temes que interessi tractar el dia 3 de juny.

Tot parlant d'organització de ZER torna a sortir el cas d'aquella escola del Priorat on la estructura de ZER els obliga a utilitzar uns llibres que no són els més convenients, atenent al tipus d'escola. Se'ls aconsella que portin el tema al Consell Escolar de ZER.

A partir d'aquest punt es fa més palesa la necessitat de parlar d'estructura, organització i models de ZERs.

S'acaba la reunió cap allà les dues, quarts de tres.